ANUNT PENTRU CURSUL DE LIMBA GERMANA – AMANARE

Datorita faptului ca vineri este zi nelucratoare in mod legal, nu avem posibilitatea de a tine cursul de limba germana saptamana aceasta la Biblioteca N.I . Ar fi fost posibil sambata, insa credem ca multi dintre dumneavoastra nu preferati sambata pentru cursuri, ci pentru relaxare 🙂

 

Asa ca, regret ca trebuie sa amanam pana saptamana viitoare lectia de germana! 🙂

Va rog sa va anuntati si intre dumneavoastra acei ce va cunoasteti mai bine! Va multumesc si va astept saptamana viitoare, la urmatoarea “runda” de gramatica intensiv!

 

🙂 Gbu!

Lectia a 4-a engleza incepatori 13 august 2014

17 persoane participante astazi. Domnul sa va binecuvanteze! Ca si pe cei ce astazi nu au putut ajunge.

 

Recapitulare – verbul “a fi” la forma afirmativa, negativa si interogativa. Recapitulare si vocabularul de la lectia a 3-a.

Ex. 1 Alegeti forma corecta, dintre “a” si “an”:

– a/an orange book (o carte portocalie)
– a/an black dog (un caine negru)
– a/an green bag (o geanta verde)
– a/an black and white doll (o papusa negru cu alb)
– a/an brown teddy bear (un ursulet maro)
– a/an white cap (o sapca alba)
– a/an green apple (un mar verde)
– a/an blue pen (un stilou albastru)
– a/an brown telephone (un telefon maro)
– a/an yellow lemon (o lamaie galbena)
– a/an red taxi (un taxi rosu)
– a/an pink hand-bag.(o geanta de mana roz)
–
Ex. 2. Completati cu there is/there are (exista/se afla):

There is a an orange fruit on the table. / Se afla un fruct portocaliu pe masa.
There is a grey book on the table. / Se afla o carte gri pe masa.
There ….. apples on the table./ Se afla mere pe masa.
There…. a ball in the yard. / Se afla o minge in curte.
There …oranges and apples in the basket./ Exista portocale si mere in cos.
There …a black dog in the street. /  Este un caine negru pe strada.
There …many elephants in the jungle. /  Sunt multi elefanti in jungla.
There …a man in grey suit in the street. / Este un om in costum gri pe strada. (Atentie, englezii spun “in the street” adica intr-un fel cumva “in strada”).

Ex. 3. Formulati intrebarile corespunzatoare exercitiului 2.
Exemplu: Is there an orange fruit on the table? Este un fruct portocaliu pe masa?

Ex. 4 Formulati intrebarile corespunzatoare urmatoarelor propozitii:

There is an eraser on the table. It is orange. / Se afla o guma de sters pe masa. Este portocalie.
There are four books on the table. They are brown. / Sunt patru carti pe masa. Sunt maro.
There are two apples on the table. They are red. / Se afla doua mere pe masa. Ele sunt rosii.
There is a pencil in the pencil-case. It is orange. / Exista un creion in penar.
There are five sticks in the yard. They are brown. / Se afla cinci bete in curte.
There is a ruler on the table. It is pink. / Se afla o rigla pe masa. Este roz.
There are three pencils in the pencil-case. They are black. / Se afla trei creioane in penar. Ele sunt negre.
There is a toy on the chair. It is blue. / Se afla o jucarie pe scaun. Este albastra.
There is a note-book on the arm-chair. It is green. / Este un caiet pe fotoliu. Este verde.

Ex. 5: Raspundeti cu:
Yes, there is. No, there isn’t. / Da, este. Nu, nu este.

Sau
Yes, there are. No, there aren’t. Da, sunt. Nu, nu sunt.

Is there a cap on the chair? / Se afla o sapca pe scaun?
Are there two notebooks on the table? / Sunt doua caiete pe masa?
Is there an eraser on one desk? / Exista o guma pe birou?
Are there pencils on the tables? / Exista creioane pe mese?
Is there a pencil on a table? / Se afla un creion pe o masa?
Are there three apples on the chairs? / Sunt trei mere pe scaune?
Are there pupils in the classroom? / Se afla elevi in clasa?
Is there a teacher in the room? / Exista un profesor in camera?

Ex.6: Exersati urmatoarele:

Hello. My name is Jane… / Buna. Numele meu este Jane.
What’s your name? / Cum te numesti tu? Cum va numiti dumneavoastra?

My name is…Victor. / Numele meu este Victor.
Nice to meet you! / Ma bucur sa te cunosc! Ma bucur sa va cunosc!
Come here! / Vino aici!
How old are you? / Cati ani ai? Cati ani aveti dumneavoastra?
I am 15 years old. (numerele: 7,9, 10, 14, 15, 18, 20, 22, 24, 43..etc) Eu am (!) 15 ani. Atentie! Englezii spun: eu SUNT de x ani, nu “am”,: ca romanii.

Ex. 7. What is this? / Ce este aceasta/acesta?

This is a chair. / Acesta este un scaun.
This is a window. / Aceasta este o fereastra.
This is a table. / Aceasta este o masa.
This is a desk. / Acesta este un birou.
This is a teacher. / Acesta este un profesor.
This is a boy. / Acesta este un baiat.
This is a girl. / Aceasta este o fata.
This is a man. / Acesta este un barbat.
This is a woman. / Aceasta este o femeie.
This is a book. / Aceasta este o carte.
This is a pencil/ ball-point-pen. / Acesta este un creion / pix.

What are these? ./ Ce sunt acestea?
These are boys. / Acestia sunt baieti.
These are girls. / Acestea sunt fete.
These are people./ Acestia sunt oameni.
These are pupils. / Acestia sunt elevi.
These are chairs. / Acestea sunt scaune.
These are windows. / Acestea sunt ferestre.
These are books. / Acestea sunt carti.

Ex. 8. What day is today? / Ce zi este azi?
Today is Wednesday. / Astazi este miercuri.
Sunday / duminica, Monday / luni, Tuesday / marti, Wednesday / miercuri, Thursday / joi, Friday . vineri, Saturday / sambata.

Versetul zilei:

Filipeni 4:13 “Pot totul în Hristos care mă întăreşte”.
“I am able to do all things through Him Who gives me strength”.

 

Tema:

1. Faceti, din nou, exercitiile de mai sus.

2. Scrieti pe caiete si invatati numeralul in concernul 1-20 (din lectiile anterioare, postate pe blog).

 

Lectia a 4-a engleza avansati, 12 august 2014

24 de persoane participante astazi! Domnul sa va binecuvanteze, ca si pe cei ce, din diverse motive, nu au putut astazi participa!

 

Recapitulare: Present Tense Simple and Present Tense Continuous

 Exercitii:

The U.S Library Of Congres.
1. There is a very large library in Washington, D.C. It s the library of Congress.
2.There are millions of books in the Library of Congress.
3._________ concerts and lectures at the library on a regular basis.
4._________an exhibition of early printed books at the library now
5._________many manuscripts by famous Americans in the library.
6. ________a research center at the library.
7._________ a large mail room near the library.
8._________ sixteen reading rooms in the library.

1.21 Ask and answer question using IS THERE/ARE THERE____?
A public telephone somewhere around
1. A: Is there a public telephone somewhere around?
B:Yes, there’s one around the corner./No, there isn’t.’
Any museums in this area
2. A: Are there any musems in this area?
B:Yes, there are two across the street./No, there isn’t.
3. an inexpensive restaurant somewhere close by
4. any banks in the neighborhood
5. any travel agencies around here
6. a post office within walking distance
7. any department stores on this street
8. a pharmacy nearby

1.23 THERE IS/ THERE ARE introduces a new subject. The following sentence beginning with IT/THEY gives more information about the subject. Match the sentences below.
1. There is a large library in Washington,D.C.
2. There are many manuscripts by famous Americans in the Library of Congress.
3.There is an exhibition of early printed books at the Library of Congress.

4. There is a research center at the Library og Congress.

a. It is a cataloguing and research center of libraries all over the U.S.
b. It is he US. Library of Congress the largest library in the world.
c. One of these manuscripts in the Declaration of Independence in Thomas Jefferson’s handwriting.
d. The Gutenberg Bible of 1450 is one of the exhibits.

1.27 Answer these questions. Use the verb BE to express age , price, size:
1. How old are you?How old is your brother/sister?
2. How old are your parents?
3. How tall is your father? Are you taller or shorter that your mother?
4. Which is the highest mountain in your country? How high is it?
5. Which is the longest river in your country? How long is it?
6. How much is a movie ticket in your city?

1.28 Re-express the following sentences:
Use impersonal IT + IS in expressions of time, weather and distance.

1. Hawaii is a group of islands in the Pacific Ocean, 4000 kilometers from California. It’s 4000 kilometers from Hawaii to California.
2. A jet plane takes four hours to get to Hawaii. It’s a four-hour journey by plane to Hawaii.
3. The average spring temperature in Hawaii is 70 degrees Fahrenheit. It’s around 70 degrees Fahrenheit in the spring in Hawaii.
4. The continental United States stretches 4,500 kilometers from the Atlantic Ocean to the Pacific.
5. A fast train takes 45 hours to cross the country.
6. Hawaii lies in the Pacific Ocean, 3,200 kilometers from the mainland.
7. The average winter temperature in San Diego is 60 degrees Fahrenheit.
8. A jet plane crosses the continental U.S. in five hours.
9. The Missouri River flows about 6,400 kilometers from the northern Rocky Mountains to the mouth of the Mississippi in the Gulf of Mexico.

Ex. Answer the questions. Use impersonal IT+ IS in expressions of time, weather and distance:
1. What day is is today? What date is it?
2. What time is it now?
3. What’s the weather like today?
4. What’s the lowest temperature in your country in winter?
5. What’s the average summer temperature in your country?
6. How far is it from your house to your school?
7. How far is it from your house to the bus/railroad station?

 

The Continuous Present Tense:

I am reading now
You are reading now
He is reading now
She is reading now
It is reading now
We are learning now
You are playing now
They are playing now

At the beach

1. It is the Fourth of July. Many people are spending the day at the beach. The Scotts are there, too. They are enjoying their long week-end.
2. Joe Scott is tired. He is lying under un umbrella. He is sleeping. His wife, Sarah, is not near him. She is not tired. She is running along the shore. Her sons are running with her.
3. An old man is sitting in a chair close to Joe scott. He is reading the newspaper. There is a parrot on the man’s arm. The bird is looking at the paper, too.
4. There are lots of people in the water. Some girls are playing ball; some boys are swimming. A little boy is far away from the shore. Two lifeguards are pulling him out of the water. The child’s parents are watching them. They are happy their little boy is all right.
5. A few people are standing near the water. They are talking about the incident. There is a newspaper reporter on the shore, too. He is busy. He is writing about the little boy in his notebook.

AT THE RESTAURANT

1. Joe and his wife are having dinner at a new restaurant.
2. Joe –next to his wife at the bar.
3. They – cocktails before dinner.
4. The waiter –them a question.
5. My friend and I-to the band.
6. We – along with the band.
7. My friend says: “You –too loud!”
8. On the dance floor two people –
9. The man – a nice suit.
10. The woman – to him in a low voice.

Ex. Give true answers:

1. A. Are you doing a grammar exercise now? B: yes, I am.
2. A. Am I giving you a test now? B: No, you aren’t.
3. Are you enjoying your English class?
4. Am I taking notes now?
5. Are you practicing verbs today?
6. Are you reading a sentence at this moment?
7. Is the teacher asking you a question right now?
8. Are the students by the door working together?
9. Is your friend writing on the board now?
10. Is the teacher explaining a grammar rule now?

Textul din care am citit,  tradus si exersat diferitele timpuri: Present Tense Simple, Present Tense Continuous, Past Tense si Present Perfect:

The 72 hour truce is still holding and Israel is prepared to extend it. Hamas rockets and missiles have stopped falling on Israel and the IDF has fully withdrawn from the Gaza Strip. The navy and airforce have ceased firing also. As much as we believe Israel needs to finish the task of destroying Hamas and demilitarising the Gaza Strip, it is nice to have a lull in the fighting and to know that our 2 sons and everyone elses sons are out of danger. So sad that 64 families lost their sons or fathers over the last 4 weeks.
The death, injuries and damage in Gaza is horrific, but they brought it on themselves. The people of Gaza voted for Hamas to be their government. A government committed to the total destruction of Israel, and a government that, even under an agreed ceasefire following the 2012 conflict, sanctioned more than 400 rockets to be fired at Israeli civiilians, from January this year until Israel had no other option that to carry out Operation Protective Edge. A government that educates its people, even the children to hate and kill Jewish people. A government that carries out a war hiding behind its citizens and then bleeting to the news media when civilians are caught up in the conflict.
What will be the final outcome of the 4 week Israel / Hamas war ? Only time will tell . Lets pray that God’s will, will be done – here is a brief account of the 4 week war …..
Gaza War Snapshot

* Number of rockets fired from Gaza at Israel: 3,356
* Number of rockets shot down by Iron Dome: 578
* Number of rockets shot from Gaza that landed inside Gaza: 475
* Number of rockets launched from civilian facilities inside Gaza at Israel: 597 rockets — of these, “approximately 260 were launched from schools, 127 from cemeteries, 160 from
religious sites such as mosques, and 50 from hospitals.”
* Number of rockets the IDF believes Hamas and its allies began with in Gaza: About 10,000
* Number of rockets IDF believes they destroyed: About 3,000
* Number of rockets IDF believes Hamas and its terror allies still have in Gaza: About 3,000 to 4,000

* Number of terror tunnels destroyed by the IDF: 32
* Number of terrorist targets struck by IDF: 4,762 — “most of them rocket-launching sites, nearly 1,000 of them command and control centres, about 240 Izz ad-Din al-Qassam
Brigades buildings, nearly 200 weapons storage and manufacturing facilities, nearly 150 terror training compounds and 1,535 additional terror sites. “They were part of a
strategic plan of Hamas, and an investment of approximately $100 million worth of materials, and we have now removed that threat,? Lerner said of the tunnels.
–
* Number of Palestinians killed: 1,867 people in the Gaza Strip, according to estimates based on figures given by Hamas — the Israelis say between 750 and 1,000 militants were
killed in Gaza.
* Number of Israelis killed: 67 people, all soldiers except for three civilians.
* Number of Gazans displaced by the war: about 400,000 Gazans, many of whom left their apartments and places of work because Hamas and other terror groups were operating
in or near them, and the IDF told them via text messages, phone calls and leaflets to leave the area so they wouldn’t be injured or killed in airstrikes against the militants.
* Amount of humanitarian relief the IDF said transferred into Gaza during the war: 1,856 trucks carrying 40,550 tons of food, medical and humanitarian supplies.
* Number of IDF soldiers called up from reserves during the war: 82,208

The Lord bless you as you bless Israel by standing in defense of her right to exist in the land given to the Jewish people by the God of Israel. Lets pray that Israel will turn back to their God. Do not be silent at this most strategic time, but share this with your fellow Christians, share it with your pastors, and with anyone you have a chance to speak to. Lets also pray a for break-through to the Muslim world, and please remember to pray for all of the soldiers in the IDF – they are defending and fighting for the soon coming Kingdom of God.

Gbu!

 

TEMA:

1. Explicati alegerea si utilizarea timpurilor verbale in 5 situatii din textul de mai sus,

2. Faceti, din nou, toate exercitiile de astazi.

Thank you very much!

 

Lectia a 3 -a germana, 08 august 2014

Lecţia a 3-a germană, 08 august 2014
22 persoane participante astăzi, şi încă două mămici! În ciuda ploii, totuşi aţi ajuns! 🙂 Domnul să vă binecuvanteze pe toţi, atât pe cei ce aţi fost prezenţi, cât şi pe cei ce astăzi nu aţi putut ajunge.
Vă reamintesc structura cursului: predăm foarte intensiv gramatica, iar în următoarea întâlnire sau chiar în următoarele două, de fiecare dată o să fixăm noţiunile predate intensiv, atât prin reluarea lor, cât şi prin exerciţii, având în vedere că unii dintre dumneavoastră nu puteţi ajunge de fiecare dată. Astfel, prin această modalitate, de predare intensivă şi apoi reluare şi fixare pe parcursul a încă o şedinţă sau chiar două, toată lumea are şansa de a înţelege şi exersa direct noţiunile predate la curs.

Astăzi am reluat Lektion 1 si Lektion 2: adică alfabetul german şi regulile de pronunţie, accentul, în special pentru că am avut cursanţi noi, dar şi pentru fixare. Timpurile prezent, imperfect şi perfect compus. Pentru aceste lecţii, vă rog să parcurgeţi lecţia 1 şi lecţia a 2-a, postate pe blog în săptămânile trecute.
De asemeni, următoarele:
ZECILE – (-ig final se pronunţă – ih)
20- zwanzig 70- siebzig
30- dreißig 80-achtzig
40- vierzig 90- neunzig
50- fünfzig 100- (ein) hundert
60- sechzig (sech-!) 1000- (ein) tausend
Eine Million, eine Milliarde

ÎNTRE ZECI
– numeralul se compune invers decât în limba română.
– accentul cade pe primul component.
Und = şi
21- einundzwanzig (ein! nu eins); pronunţaţi ein/undzwanzig; nu se leagă consoana finală de vocala iniţială a componentului următor).
22- zweiundzwanzig
23- dreiundzwanzig
usw. (und so weiter = şi aşa mai departe; weit = departe, îndepărtat)
PESTE SUTĂ
101 – hunderteins
102 – hundertzwei
112 – hundertzwölf
120 – hundertzwanzig
121 – hunderteinundzwanzig
200 – zweihundert
300 – dreihundert
437 – vierhundertsiebenunddreißig
1.205 – tausendzweihundertfünf
43.982 – dreiundvierzigtausendneunhundertzweiundachtzig
După cum se poate observa, în scris apare un singur cuvânt!

3. FORMA ACTIVĂ
Verbele regulate germane se împart în verbe slabe sau inflexionare şi verbe tari sau flexionare.
Se numesc verbe slabe sau inflexionare acelea care, fără a schimba rădăcina, arată modificările de timp, de persoană etc. prin terminaţii sau iniţiale adăugate la rădăcina.
Se numesc verbe tari sau flexionare acelea care formează Imperfectul şi adeseori Imperativul şi Participiul trecut prin schimbarea uneia din vocalele rădăcinii.
a) Conjugarea verbelor slabe sau inflexionare:
Timpurile simple ale verbelor inflexionare se formează:
Prezentul Indicativului prin adăugarea următoarelor terminaţii:
Singular pers.1: – e Plural pers. 1 – en
2 – st 2 – t
3 – t 3 – en
Imperfectul Indicativului (precum şi acela al Conjunctivului) se formează prin adăugarea terminaţiilor următoare:
Singular pers. 1 –te Plural pers. 1 – en
2 – test 2 – tet
3 – te 3 – ten
Imperativul se formează adăugând la rădăcina verbului un “e” la singular şi “et” la plural.
Participiul prezent se formează punând înaintea rădăcinii iniţiale “ge” şi adăugând terminaţia “t”.
TIMPURILE COMPUSE se formează:
Perfectul din prezentul lui “haben” şi din participial trecut al verbului.
(verbele intransitive formează perfectul şi mai mult ca perfectul cu prezentul şi imperfectul auxiliarului “sein”).
MODEL DE CONJUGARE A UNUI VERB INFLEXIONAR:
loben = a lauda
INDICATIV
ich lobe – eu laud
du lobst – tu lauzi
er/sie/es lobt – el, es, ceva laudă
wir loben – noi lăudăm
ihr lobt – vo lăudaţi
sie loben – ei, ele laudă
IMPERFECT
ich lobte – eu lăudam
du lobtest – tu lăudai
er/sie/es lobte – el, ea, ceva lăuda
wir lobten – noi lăudam
ihr lobtet – voi lăudaţi
sie lobten – ei, ele lăaudau
PERFECT
ich habe gelobt – eu lăudai, am lăudat
du hast gelobt – tu lăudaşi, ai lăudat
er/sie/es hat gelobt – el, ea, ceva lăudă, a lăudat
wir haben gelobt – noi lăudarăm, am lăudat
ihr habt gelobt – voi lăudarăţi, aţi lăudat
sie haben gelobt – ei, ele lăudară, au lăudat
MAI MULT CA PERFECT

ich hatte gelobt – eu lăudasem
du hattest gelobt – tu lăudaseşi
er/sie/es hatte gelobt – el, ea, ceva lăudase
wir hatten gelobt – noi lăudaserăm
ihr hattet gelobt – voi lăudaserăţi
sie hatten gelobt – ei, ele lăudaseră
OBSERVATIE:
La verbele a caror rădăcină se termină în d sau t, se pune din cauza eufoniei, la prezent şi imperfect, un e înaintea lui t şi st:
ich red e – eu vorbesc
du red e st – tu vorbeşti
er red e t – el vorbeşte
ihr red e t – voi vorbiţi
ich rede te – eu vorbeam
du red e test – tu vorbeai
er red e te – el vorbea
wir red e ten – noi vorbeam
ihr red e t et – voi vorbeaţi
sie red e t et – ei, ele vorbeau

Conjugati:
sagen = a spune
lieben = a iubi
glauben = a crede
wünschen = a dori
hoffen = a spera
weinen = a plânge
lachen = a râde
fühlen = a simţi
hören = a auzi
spielen = a (se) juca

LECTIA A 3-A ENGLEZA INCEPATORI, 06 AUGUST 2014

 

23 de participanti, Domnul sa va binecuvanteze!

Recapitulare verbul TO BE = A FI
TIMPUL PREZENT, FORMA AFIRMATIVA:
I am – eu sunt
You are – tu esti
He is – el este
She is – ea este
It is – el, ea este (pentru obiecte, animale)
We are – noi suntem
You are – voi sunteti
They are – ei, ele sunt.

FORMA INTEROGATIVA:
Am I? sunt eu?
Are you? Esti tu?
Is he? Este el?
Is she? Este ea?
Is it? Este el, ea? (pt obiecte, animale)
Are we? Suntem noi?
Are you? Sunteti voi?
Are they? Sunt ei, ele?

FORMA NEGATIVA:
I am not – eu nu sunt
You are not – tu nu esti
He is not – el nu este
She is not – ea nu este
It is not – el, ea nu este (pt obiecte, animale)
We are not – noi nu suntem
You are not – voi nu sunteti
They are not – ei, ele nu sunt.

Vocabular:
A doctor = un doctor
A woman-doctor = o doctorita
In the garden = in gradina
At home = acasa
An engineer = un inginer
A boy = un baiat
A girl = o fata
A man = un barbat
A woman = o femeie
An elephant = un elefant
Men = barbati
Women = femei
People = oamenii, lumea
Pupils = elevii
A dog = un caine
A mouse = un soarece
Exercitiu: puneti in ordinea corecta cuvintele urmatoare, pentru a forma o propozitie:

There is / in / a / the garden.
This / a / boy / is.
That / girl / a / is
You / a / are / woman-doctor
Pupils? / they / are
He / an / is /elephant / not
They / people / are. (Raspunsul corect se regaseste mai jos, dupa numeralul 1-20)

Numeralul:
1 – one
2 – two
3 – three
4 – four
5 – five
6 – six
7 – seven
8 – eight
9 – nine
10 – ten
11 – eleven
12 – twelve
13 – thirteen
14 – fourteen
15 – fifteen
16 – sixteen
17 – seventeen
18 – eighteen
19 – nineteen
20 – twenty.

Raspunsul corect al exercitiului:
There is a cat in the garden.
This is a boy.
That is a girl.
You are a woman-doctor.
Are they pupils?
He is not an elephant.
Are they people?

Traduceti urmatoarea propozitie:
Esti doctor?
Raspuns: Are you a doctor?
VERSETUL ZILEI: 1 COR 13:13
“Acum, dar, raman acestea trei: credinta, nadejdea si dragostea; dar cea mai mare dintre ele este dragostea”
“But now we still have faith, hope, love, these three; and the greatest of these is love”.
Gbu all of you!

Cateva consideratii cu privire la cea de-a 3-a lectie engleza avansati, 05 aug 2014

29 de participanti la cursul de astazi! Domnul sa va binecuvanteze, si El sa binecuvanteze intreaga noastra munca impreuna, si faca El sa beneficiati cat mai mult posibil din aceste cursuri, si aceste lucruri sa ne ajute sa Ii fim cat mai de folos pentru Imparatie!

 

– as dori sa va reamintesc sa nu uitati de cele 5 minute din ziua aleasa de dvs personal pentru a face auditia in limba engleza, si va recomand canalul Euronews! (dati sonorul mai tare ei eventual inchideti ochii in timp ce ascultati! si puteti pune ceasul sa sune:) )

– as mai dori sa va rog sa va notati (am uitat azi la curs sa va spun asta) aceia dintre dumneavoastra care vreti sa vi se fixeze bine notiunile, luati de pe blog exact acele lucruri care sunt mai relevante, si nu tot, si notati-le in caietele pe care azi la curs am spus sa nu le folositi…:) uitand sa continui: folositi-le, va rog, ….acasa! cu pixuri de diferite culori chiar: rosu, verde, albastru …jucati-va cu culorile daca doriti sa va activati memoria vizuala, faceti cum va e stilul propriu, dar notati. SCRIPTA MANENT…chiar si in mintea noastra 🙂 e o foarte buna metoda de memorare, dar cred ca v-am mai spus asta, la prima noastra intalnire! 🙂

 

– in rest…mi-a facut o deosebita placere sa facem si aceasta lectie, astazi, impreuna! sa fiti pregatiti pentru exercitii, data viitoare.

– cred ca o sa postez si eu in 2-3 zile ceva de lucru pentru dvs, sa nu va plictisiti intre timp, un exercitiu sau doua, nu mai mult.

– curand, sper, sa reusim sa  va oferim si suport audio.

 

Gbu!!

 

LECTIA A 3-A ENGLEZA AVANSATI – partea a 3-a, incluzand versete in engleza

FACTS ABOUT THE UNITED STATES

1. The United States is the fourth largest country in the world in area. It has an area of over 9 million square kilometers. There are 50 states in the United States. Alaska is the largest state. Rhode Island is the smallest.
2. The United States is the third largest country in the world in population. Its population is over 260 million. The largest state is California, with a population of 35 million. Alaska, which is the largest state in area, is one of the smallest states in population. Its population is about one-half million.
3. In general, the climate of the United States is temperate. There are differences, however, from east to west and from south to north. In the northern half of the country there is snow in winter. In the southern half of the country there is less snow or no snow at all. The East Coast is wetter than the West Coast. In the southwest there are some dry, semi-arid areas.

 

 

SELECTIA DE VERSETE

 

 

Ioan 3:16
Fiindcă atât de mult a iubit Dumnezeu lumea, că a dat pe singurul Lui Fiu, pentru ca oricine crede în El să nu piară, ci să aibă viaţa veşnică
For God had such love for the world that He gave His only Son, so that whoever has faith in Him may not come to destruction but have eternal life.

Matei 5:13
Voi sunteţi sarea pământului. Dar dacă sarea îşi pierde gustul, prin ce îşi va căpăta iarăşi puterea de a săra? Atunci nu mai este bună la nimic decât să fie lepădată afară şi călcată în picioare de oameni.
You are the salt of the earth; but if its taste goes from the salt, how will you make it salt again? it is then good for nothing but to be put out and crushed under foot by men.

1 Ioan 5: 11-12
Şi mărturisirea este aceasta: Dumnezeu ne-a dat viaţa veşnică, şi această viaţă este în Fiul Sau.
Cine are pe Fiul are viaţa; cine n-are pe Fiul lui Dumnezeu n-are viaţa.
And his witness is this, that God has given us eternal life, and this life is in his Son. He who has the Son has the life; he who has not the Son of God has not the life.

Filipeni 4:13 Pot totul în Hristos care mă întăreşte.
I am able to do all things through him who gives me strength.

2 Cor 4:13 Însă, fiindcă avem acelaşi duh de credinţă, potrivit cu ceea ce este scris: „Am crezut, de aceea am vorbit!”, şi noi credem, şi de aceea vorbim.
But having the same spirit of faith, as it is said in the Writings, The words of my mouth came from the faith in my heart; in the same way, our words are the outcome of our faith;

Mica 3:8 Dar eu sunt plin de putere, plin de Duhul Domnului, sunt plin de cunoştinţa dreptăţii şi de vlagăca să fac cunoscut lui Iacov nelegiuirea lui, şi lui Israel, păcatul lui.
Micah 3:8
But I truly am full of the spirit of the Lord, with power of judging and with strength to make clear to Jacob his wrongdoing and to Israel his sin.

1 Cor 13:13
Acum, dar, rămân acestea trei: credinţa, nădejdea şi dragostea; dar cea mai mare dintre ele este dragostea.

But now we still have faith, hope, love, these three; and the greatest of these is love.

Matei 22:35-40
Şi unul din ei, un învăţător al Legii, ca să-L ispitească, I-a pus întrebarea următoare:

„Învăţătorule, care este cea mai mare poruncă din Lege?”
Isus i-a răspuns: „Să iubeşti pe Domnul Dumnezeul tău cu toată inima ta, cu tot sufletul tău şi cu tot cugetul tău.
Aceasta este cea dintâi şi cea mai mare poruncă.
Iar a doua, asemenea ei, este: „Să iubeşti pe aproapele tău ca pe tine însuti.
În aceste două porunci se cuprinde toată Legea şi Prorocii.”

And one of them, a teacher of the law, put a question to him, testing him, and saying,
Master, which is the chief rule in the law?
And he said to him, Have love for the Lord your God with all your heart, and with all your soul, and with all your mind.
This is the first and greatest rule.
And a second like it is this, Have love for your neighbour as for yourself.
On these two rules all the law and the prophets are based.

Fapte 2:21
Atunci oricine va chema Numele Domnului va fi mântuit.”
And whoever makes his prayer to the Lord will have salvation.

Lectia a 3-a engleza avansati – partea a 2-a ASPECTUL in limba engleza si Present Tense Continuous

ASPECTUL

DEFINITIE. In limba engleza, aspectul este categoria gramaticala specifica verbului care se refera la felul in care este reprezentata actiunea exprimata de verb: ca avand durata sau nu, ca fiind terminata sau nu.

EXISTA doua contraste in limba engleza: durativ – non-durativ (denumit de obicei continuu – non-continuu) si perfectiv-non-perfectiv.

In primul, opozitia este intre o actiune care are o anumita durata, este in desfasurare intr-un anumit moment sau intr-o anumita perioada de timp si este raportata la momentul de referinta now, then etc. si intre o actiune pentru care o asemenea informatie nu este importanta. Comparati:
John is reading an English newspaper (now). John citeste un ziar englezesc (acum), cu:
John reads an English newspaper (every day). John citeste un ziar englezesc (in fiecare zi).

In al doilea, opozitia este intre actiuni vazute ca terminate in momentul vorbirii: I have read an interesting article on pollution. Am citit un articol interesant despre poluare.
si intre actiuni despre care nu se da o asemenea informatie: I have been reading since 10 o’clock.

PENTRU A ANALIZA contrastul durativ – non-durativ si perfectiv – non-perfectiv in limba engleza, trebuie pornit de la sensul lexical al verbelor:
A) Verbele care exprima a c t i v i t a t i in limba engleza (activity verbs) sunt de doua feluri:
– Verbe de activitate durativa (exprimand actiuni a caror savarsire necesita o anumita durata in timp): eat, dress, drink, read, walk, etc.
– Verbe de activitate non-durativa, care exprima actiuni momentane, fara durata, fiind incheiate aproape in acelasi timp cu efectuarea lor: catch, hit, kick, slam, slap, snap, etc.
Nota: Adeseori sensul non-durativ al unor verbe este semnalat de prezenta unor particule adverbiale ca down, out, up, care le deosebesc de verbele de activitate durativa. Comparati:
Sit – sit down
Stand – stand up
Drink – drink up
Pick – pick up
La randul lor, verbele de activitate durativa se impart in:
– Verbe care nu implica nici un scop: rub, run, walk, etc.
– Verbe care implica atingerea unui scop: iron a shirt, make a dress, read a book, write an essay.
B) Pe langa verbele care denumesc activitati (durative sau non-durative) exista si verbe care denumesc stari. Acestea sunt durative, deoarece exprima existenta unor fapte pe o perioada indelungata de timp: be clever, be able, know how, exist, live.
ASPECTUL CONTINUU (THE CONTINUOUS ASPECT)

FORMA: Timpurile aspectului continuu se formeaza dintr-un timp al verbului be si participiul prezent (forma in –ing) a verbului de conjugat:

PRESENT CONTINUOUS: I am reading
PAST CONTINUOUS: I was reading
PRESENT PERFECT CONTINUOUS: I have been reading
PAST PERFECT CONTINUOUS: I had been reading
FUTURE CONTINUOUS: I will be reading
FUTURE PERFECT CONTINUOUS: I will have been reading.

ORTOGRAFIA PARTICIPIULUI PREZENT depinde de forma verbului la infinitiv:
a) Consoana finala se dubleaza daca vocala care o precede e scurta si accentuata: stop-stopping; refer-referring.
Nota: In engleza britanica, -l final se dubleaza, indifferent de accent: control-controlling; travel-travelling.
In engleza Americana, -l final se dubleaza numai daca accentul cade pe ultima silaba: controlling; dar traveling;
b) –y final se pastreaza, indiferent daca este precedat de consoana sau de vocala: study-studying; play-playing, iar –ie final se transforma in –y: lie-lying; die-dying;
c) –e final se omite: have-having.
Exceptii: agree-agreeing; be-being; see-seeing; dye-dyeing (a vopsi).

INTREBUINTAREA ASPECTULUI CONTINUU

a) Folosirea aspectului continuu cu verbele de activitate durativa fara scop arata ca actiunile denumite de verbe sunt in desfasurare pe axa prezentului, a trecutului sau a viitorului: They are walking in the park now. He was swimming in the lake at this time yesterday.
b) Cu verbele de activitate durativa care implica atingerea unui scop, folosirea aspectului continuu arata ca scopul nu a fost atins, actiunea nu a fost terminata: He is reading a book now. Citeste o carte acum (Nu a terminat-o). She was ironing a shirt. Ea calca o camasa.
c) Verbele de activitate non-durativa arata o actiune repetata atunci cand sunt folosite la aspectul continuu: He is kicking. Da din picioare.
d) Verbele care exprima o stare arata ca aceasta stare este limitata, atunci cand sunt folosite la aspectul continuu: I live in Ploiesti (that’s where my house is). I’m living in Targu-Mures this year. Anul acesta locuiesc in Targu-Mures.
Intrebuintarile aspectului continuu la diverse timpuri sunt cele enumerate mai sus. Diferentele de la un timp la altul constau in momentul in care are loc actiunea si in momentul de referinta.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
PRESENT TENSE CONTINUOUS (PREZENTUL CONTINUU) este utilizat pentru a exprima:
1) cu verbe de activitate durativa fara scop:
a) o actiune in desfasurare in momentul vorbirii: Listen! He is singing in the bathroom! Asculta! Canta in baie!
Aceasta intrebuintare este marcata de obicei de adverbe de timp ca: now (acum), right now (chiar acum), at this moment (in acest moment): A: What is Dan doing? B: He is shaving right now, dar poate aparea si fara ele, momentul de fata al actiunii reiesind din forma continua a verbului: A: What is Dan doing? B: He is shaving. A: Ce face Dan (acum)? B: Se barbiereste.
b) O actiune obisnuita, repetata, prezentata in desfasurarea ei in anumite circumstante: I always take my umbrella when it is raining. Totdeauna imi iau umbrella cand ploua. I never read while I am eating. Niciodata nu citesc in timp ce mananc. I meet him whenever I am walking in the Botanical Gardens. Il intalnesc ori de cate ori ma plimb in Gradina Botanica.
2) cu verbele de activitate durativa implicand un scop, o actiune care nu a fost terminata la momentul vorbirii: He is doing his homework. Isi face temele.
3) cu verbe de activitate non-durativa, o actiune repetata in momentul vorbirii: He is knocking on the door sau o actiune repetata in mod frecvent, care deranjeaza sau irita pe vorbitor. My neighbor is always starting his care when I want to have a rest. Vecinul meu totdeauna isi porneste masina cand vreau sa ma odihnesc.
Aceasta folosire a prezentului continuu este obligatoriu insotita de adverbe de frecventa ca: always, forever (totdeauna), continually, all the time (tot timpul).
Aceasta se asaza intre auxiliarul be si forma in –ing, cu exceptia lui all the time, care ocupa pozitie finala in propozitie: That little child is continually crying, dar: He is crying all the time.
4) Cu verbe care denumesc o stare, o actiune cu caracter temporar, care are loc pentru o perioada limitata de timp, (incluzand si momentul vorbirii): Ann is attending the Poly. Ana urmeaza politehnica (studiaza politehnica).
Complinirile adverbiale pentru aceasta intrebuintare a prezentului continuu sunt: today (astazi), this week (saptamana aceasta), these days (zilele acestea), this month (luna aceasta), this year (anul acesta), etc.: My father usually teaches geometry, but he is teaching algebra this year. Tatal meu preda geometria de obicei, dar anul acesta preda algebra.
5) Prezentul continuu este de asemenea folosit pentru a desemna o actiune viitoare planificata din prezent. We are leaving tomorrow. Plecam maine.

Lectia a 3-a engleza avansati, 05 august 2014 (partea 1 – Present Tense Simple)

TIMPUL PREZENT SIMPLU (PRESENT TENSE SIMPLE)

1. DEFINITIE: Prezentul simplu desemneaza un eveniment (o actiune sau stare) care se intampla simultan cu momentul vorbirii (prezentul instantaneu) sau care include momentul vorbirii (prezentul generic si habitual).

FORMA. Din p.d.v. al formei, prezentul simplu este identic cu infinitivul, la toate persoanele singular si plural, cu exceptia persoanei a III-a singular, care adauga – (e)s:

I swim eu inot
You swim tu/voi inoti/inotati
He swims el inoata
She swims ea inoata
It swims el/ea inoata- neutru
We swim noi inotam
You swim voi inotati
They swim ei/ele inoata

Pronuntarea si ortografierea terminatiei – (e)s la persoana a III-a singular prezinta aceleasi caracteristici ca si terminatia de plural – (e)s a substantivelor:

-(e)s se pronunta:
“s” dupa consoane surde: He thinks (thincs)
“z” dupa consoane sonore si vocale: He studies (stadiz). He runs (ranz)
“iz” dupa consoane sibilante: She washes (washiz).

Verbele say si do au la persoana a III-a singular o pronuntare deosebita fata de celelalte persoane:
I say (sei) – he says (sez); I do (du) – he does (daz)

Din p.d.v al ortografiei, majoritatea verbelor adauga “s” la persoana a III-a singular: He walks. She sees.
Desinenta devine “es” cand verbul se termina in s, x, z, sh, ch, tch sau o:
She watches. It buzzes. He goes.

Verbele terminate in -y precedat de consoana, schimba y in i si adauga -es: I try – he tries.

INTREBUINTARE: Prezentul simplu are mai multe intrebuintari:

1. PREZENTUL GENERIC: exprima actiuni generale care au loc intr-un interval de timp nespecificat, dar care include momentul vorbirii:
The Earth moves round the Sun. Birds fly. Three and three make six.
Adverbele de frecventa tipice pentru propozitiile generice sunt: always, never, regularly, ever:

Wood always floats on water.

2. PREZENTUL SIMPLU este folosit pentru ACTIUNI OBISNUITE, REPETATE, care au loc intr-o perioada de timp generala sau specifica, mentionata prin adverbe sau locutiuni adverbiale de timp ca: on Mondays, in summer, every day sau adverbe sau locutiuni adverbiale de frecventa ca: often, frequently, seldom, rarely, occasionally, sometimes, once a week/month/year:

I go to school every day. I usually watch TV in the evening.

Nota: Prezentul simplu desemnand actiuni repetate este apropiat de prezentul generic deoarece nici el nu individualizeaza evenimentele sau specifica momentul actiunii. Deosebirea intre cele doua folosiri ale prezentului simplu este urmatoarea: in propozitiile care contin actiuni repetate, subiectul este individualizat, pe cand in cele generice, subiectul este general: I go skiing in winter. Water boils at 100 degrees Centigrade. A doctor works hard.

3. PREZENTUL INSTANTANEU se refera la actiuni care sunt vazute ca avand loc in intregime in momentul vorbirii. Aceasta intrebuintare a prezentului simplu se intalneste in:

a) comentarii: The goal-keeper misses the ball and one more goal is scored. Portarul nu prinde mingea si se marcheaza inca un gol.

b) demonstratii: I now mix the butter with cocoa. Acum amestec untul cu cacao.

c) exclamatii: Here comes our teacher! Iata ca vine profesorul nostru!

4. FOLOSIREA PREZENTULUI SIMPLU CU ALTE VALORI TEMPORALE:

A) PREZENTUL CU VALOARE DE VIITOR este intrebuintat in propozitii principale:
a) pentru exprimarea datei: Tomorrow is december 21st. Maine este 21 decembrie. Tomorrow is Saturday. Maine este sambata.

b) pentru redarea unor actiuni planificate, unor aranjamente pentru viitor, conform unui orar sau program stabilit (de exemplu in excursii organizate) mai ales cu verbe de miscare ca: go, come, leave, return, sau verbe ca begin, stard, end, finish:
We leave Bucharest at eight. We arrive in Predeal at ten. Plecam din Bucuresti la ora 8. Sosim in Predeal la ora 10.

B) Prezentul cu valoare de viitor este intrebuintat si in propozitii subordonate:

a) de timp, introduse de when, after, before, as soon as:

We’ll get home before it gets dark. Vom ajunge acasa inainte sa se intunece.

b) conditionale, introduse de: if, unless, provided, in case:

If it rains on Sunday, I’ll repair my bicycle. Daca o sa ploua duminica, am sa-mi repar bicicleta.

C) PREZENTUL CU VALOARE DE TRECUT se foloseste:
a) in naratiuni, pentru inviorarea povestirii (prezentul istoric):
One day, the little boy goes to the woods. There he finds a burried treasure.
b) cu verbe ca tell, hear, learn, write, pentru a sublinia efectul prezent al unei comunicari trecute:

He
tells me that you have won the competition. Imi spune ca ai castigat concursul.

Lectia a 2-a limba germana 01 august 2014

Lectia a 2-a germana, 01 august 2014

Prezenţa la curs: 24 de persoane! Slavă lui Dumnezeu! El să vă ţină tari în hotărârea luată, de a studia şi aprofunda această limbă!
ACCENTUL

În limba germană cade de obicei pe rădăcina cuvântului: Fallen, gefallen, stehen, verstehen.
– dacă un verb este compus cu prefix separabil, accentual cade pe prefix: aufstehen, anziehen;
– în substantivele compuse, accentul cade pe primul cuvânt (cuvântul determinativ): Kaufhaus, Sonnenschein,
dar sunt şi exceptii, de ex.: Jahrhundert, Jahrzehnt;
– substantivele derivate cu sufixul “ei” şi majoritatea substantivelor derivate cu sufixe străine sunt accentuate pe suffix: Arznei, Konditorei, Sekretär, Philosoph, Fabrik, Fakultät;
– prefixul “un” este de obicei accentuat: unpraktisch, unmodern;
– sufixul “or” este la singular neaccentuat, iar la plural accentuat: Doktor – Doktoren, Professor – Professoren.
Unele dicţionare şi manuale indică vocala care poartă accentul printr-o linie sub vocalele lungi şi un punct sub vocalele scurte: gut, schön, Abend, kurs, Stadt, wissen.

LECTIA A 2-A LIMBA GERMANA
VERBUL

1.Notiuni preliminare
Verbele se împart în tranzitive şi intranzitive.
Verbul se numeşte tranzitiv când acţiunea pe care o exprimă trece sau poate trece asupra unei alte fiinţe sau lucru: Ich lobe dich – te laud
Verbele tranzitive pot fi:
1. Active, când arată că subiectul face acţiunea: Ich lobe – laud
2. Pasive, când subiectul suferă acţiunea – Ich werde gelobt – voi fi laudat
3. Reflexive, când subiectul face şi sufera totodată acţiunea exprimată: Ich lobe mich – mă laud. (= a se lăuda pe sine)
Modurile în limba germană sunt cinci:
Indicativul, Conjunctivul, Imperativul, Infinitivul şi Participiul.
Infinitivul tuturor verbelor germane se termină în “en”, scoţând această terminaţie, avem rădăcina verbului: lob este rădăcina verbului loben = a lauda; trink este rădăcina verbului trinken a bea.
Timpurile sunt şase:
Prezentul: Ich lobe – laud
Imperfectul: Ich lobte – lăudam
Perfectul: Ich habe gelobt – am lăudat
Mai mult ca perfect: Ich hatte gelobt – lăudasem
Viitorul 1: Ich werde loben – voi lăuda
Viitorul 2: Ich werde gelobt haben – voi fi lăudat.
La indicativ şi Conjunctiv se întrebuinţează toate şase timpurile; Imperativul se limitează, ca şi în limba română, la un singur timp: prezentul.
Infinitivul este exprimarea verbului în forma de substantiv: haben = a avea
Participiul arata verbul în forma de adjectiv: gehabt = avut
Timpuri simple, dintr-un singur cuvânt, sunt numai două: Prezentul şi Imperfectul.
Toate celelalte timpuri sunt compuse şi se formează cu ajutorul verbelor auxiliare.
2.Verbele auxiliare:
Verbele auxiliare în limba germană sunt trei:
haben – a avea; sein – a fi; werden – a deveni
Ele se conjugă precum urmează:
INDICATIVUL
haben – a avea
ich habe – am
du hast – ai
er hat – el are
sie hat – ea are
es hat – el, ea are pt neutru
wir haben – noi avem
tihr habt – voi aveţi
sie haben – ei, ele au
sein – a fi
ich bin – eu sunt
du bist – tu eşti
er ist – el este
sie ist – ea este
es ist – el, ea este pt neutru
wir sind – noi suntem
ihr seid – voi sunteţi
sie sind – ei, ele sunt
werden – a deveni
ich werde – eu devin
du wirst – tu devii
er wird – el devine
sie wird – ea devine
es wird – el, ea devine pentru neutru
wir werden – noi devenim
ihr werdet – voi deveniţi
sie werden – ei, ele devin

IMPERFECTUL
haben – a avea
ich hatte – eu aveam
du hattest – tu aveai
er/sie/es hatte – el, ea, ceva avea
wir hatten – noi aveam
ihr hattet – voi aveaţi
sie hatten – ei, ele aveau
sein – a fi
ich war – eu eram
du warst – tu erai
er/sie/es war – el,ea, ceva era
wir waren – noi eram
ihr waret – voi eraţi
sie waren – ei, ele erau
werden – a deveni
ich wurde – eu deveneam
du wurdest – tu deveneai
er/sie/es wurde – el, ea, ceva devenea
wir wurden – noi deveneam
ihr wurdet – voi deveneaţi
sie wurden – ei, ele deveneau
TIMPUL PERFECT
haben – a avea
ich habe gehabt – eu am avut
du hast gehabt – tu ai avut
er/sie/es hat gehabt – el, ea, ceva a avut
wir haben gehabt – noi am avut
ihr habt gehabt – voi ati avut
sie haben gehabt – ei, ele au avut
sein – a fi
ich bin gewesen – eu am fost
du bist gewesen – tu ai fost
er/sie/es ist gewesen – el, ea, ceva a fost
wir sind gewesen – noi am fost
ihr seid gewesen – voi ati fost
sie sind gewesen – ei, ele au fost
werden – a deveni
ich bin geworden – eu am devenit
du bist geworden – tu ai devenit
er/sie/es ist geworden – el, ea, ceva a devenit
wir sind geworden – noi am devenit
ihr seid geworden – voi ati devenit
sie sind geworden – ei, ele au devenit